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                河南省實驗教育集團

                  動手動腦,學習快樂——STEAM課程走進課堂

                  2019-2-26 10:35:04
                    新的學期,新的課程,我校有幸邀請到了北京STEAM教學專家薛圓圓老師和王超老師。

                        STEAM教學將跨學科的知識運用到解決真實的問題場景中,注重兒童的創新、問題解決和合作能力,鼓勵兒童動手動腦,從而幫助兒童對社會的適應和應變能力。

                   今天,圓圓老師上了一堂幽默又風趣,動腦又動手的STEAM科學課。在一個半小時的課程中,通過小組合作,將一種有趣的方式融入到了STEAM學科中,既培養了同學們的動手能力,又提高了他們的團隊合作能力。遇到困難時,同學們第一時間想的不是舉手請求老師幫助,而是積極討論,利用手邊的工具解決問題。在團隊中,總有一個同學扮演著領導者的角色,帶領團隊不斷完成實驗任務,其他同學也發揮了無限想象力。

                  一、《顏色大作戰》

                       以顏料魔術(將瓶蓋上提前涂上顏料,搖晃瓶中的水使水變色)激發同學們的好奇心,從而進入課程主題——顏色,通過三種顏色兩兩組合,引導學生進行觀察總結,引導出三原色的概念。讓孩子們了解“原色”的概念(即不能通過其他顏色混合得到的顏色)。

                    哇!好神奇呀!同學們都躍躍欲試,想要上臺親自體驗一把。

                       分小組進行實驗,給出紅黃藍三種顏料,同學們自己混合并把過程和結果記錄在設計的表格中!

                    接下來,要動手做實驗了,好期待??!

                    分工明確,一邊實驗,一邊記錄。

                    圓圓老師耐心一遍遍給同學們講解。

                  二、《聲音的秘密》

                       讓同學上臺感受三角鐵震顫,并通過握住三角鐵停止三角鐵發聲。向學生們證明聲音是由震動產生。

                    別小看一根小小的皮筋,也能發出聲音呢!

                  三、《制作風鈴》

                    動手制作,通過團隊協作制作風鈴,寓教于樂,讓學生們在動手中鍛煉團隊協作能力。學會與他人配合,并明白團隊工作時配合的重要性。

                       這節課,通過互動實驗提高學生們的注意力,并加深記憶,讓學生知道聲音可以同時向各個方向傳播。并用三角鐵的發聲現象證明聲音是由震動產生。通過實驗證明的結論也更有說服性。最后的動手制作環節希望給同學們建立團隊協作精神。

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